后疫情時代家政服務(wù)行業(yè)的市場需求快速趨向?qū)I(yè)化、細(xì)分化、技能化，我們來為大家講講育兒嫂和育嬰師工作的區(qū)別，讓國內(nèi)的阿姨們清晰分辨自身優(yōu)勢；另一方面，讓我們的客戶也能清晰地選擇適合自己需求的定位和阿姨服務(wù)技巧。

大多數(shù)人認(rèn)為育嬰師和育兒嫂屬于同一個工作類別；事實上，兩者在工作內(nèi)容和服務(wù)水平上是有很大區(qū)別的；育嬰師和育兒嫂，雖然看似只有兩個字的區(qū)別，但其服務(wù)內(nèi)容和服務(wù)水平有著根本的不同；

一、照顧的對象不同：

育嬰師服務(wù)對象是0-3歲嬰幼兒的看護(hù)、照料和教育，常見的服務(wù)對象一般是3個月以上的嬰幼兒

育兒嫂服務(wù)對象為待產(chǎn)家庭傭工，在哺乳期為母嬰提供護(hù)理和保健服務(wù)，其中哺乳期指新生兒，哺乳期，一般10個月左右。

二、服務(wù)深度有差異：

育嬰師的服務(wù)水平具有更深層次的價值，育嬰師更專業(yè)的開發(fā)嬰幼兒潛能；例如，在嬰幼兒的智力發(fā)展方面。孩子們，育嬰師掌握啟發(fā)和激發(fā)智力發(fā)展的方法。通過互動、交流、溝通等方式，讓寶寶在日常生活中隨時隨地都能進(jìn)行智力啟蒙和發(fā)展。行為；

從專業(yè)上看，育兒嫂對智力開發(fā)技能的理解弱于育嬰師；育兒嫂的一些服務(wù)性工作是基礎(chǔ)性的，比如照顧嬰兒安全、制作輔食、觀察嬰幼兒日常情況、清潔衛(wèi)生等；

三、服務(wù)進(jìn)場角的區(qū)別

育嬰師：主要負(fù)責(zé)嬰幼兒的看護(hù)，以基本的日常護(hù)理為基礎(chǔ)，具備嬰幼兒看護(hù)能力，對嬰幼兒進(jìn)行早期插畫教育技能；

育兒嫂：服務(wù)的重點是提供身體保健、生活保健、心理保健、保健等；適用于即將分娩和哺乳的母親和嬰兒。

四、兩個的服務(wù)工作地址不同

育嬰師該服務(wù)的管理機(jī)構(gòu)是以教育者的角色為基礎(chǔ)的積極啟發(fā)?；谟齼荷?，工作重點轉(zhuǎn)向早期教育和智力潛能，嬰幼兒的發(fā)育。

育兒嫂：產(chǎn)婦幫忙照顧寶寶，產(chǎn)婦幫忙做不方便的事，科學(xué)指導(dǎo)媽媽們照顧寶寶和自我康復(fù)；

五、工作主要內(nèi)容不同

育兒嫂工作的主要內(nèi)容是根據(jù)寶寶的年齡添加輔食和合理的營養(yǎng)餐，為寶寶培養(yǎng)良好的飲食習(xí)慣；照顧寶寶的日常生活，為寶寶創(chuàng)造合適的睡眠條件；以正確的方式包裹嬰兒；正確給寶寶穿衣和脫衣，給寶寶換尿布；適時進(jìn)行二次疏散控制訓(xùn)練、三廁演練等。以及其他一些生活習(xí)慣和日常護(hù)理，并觀察疫苗接種；給奶具等消毒，給寶寶做觸摸練習(xí)或被動練習(xí)。在保證嬰兒安全的同時，幫助家人做一些家務(wù)；

育嬰師主要負(fù)責(zé)：0-3歲寶寶輔食、營養(yǎng)搭配、幼兒教育、一些常見病的觀察和護(hù)理、撫摸和按摩寶寶、大小運動體能訓(xùn)練寶寶運動訓(xùn)練、認(rèn)知能力訓(xùn)練、語言能力訓(xùn)練，培養(yǎng)寶寶良好的飲食生活習(xí)慣，鍛煉視力、觸覺、聽力等。對寶寶，開發(fā)寶寶的智力和潛能；能夠運用現(xiàn)代教育理念和科學(xué)方法，關(guān)愛0-3歲嬰幼兒的生命，進(jìn)行認(rèn)知能力訓(xùn)練和社會行為能力訓(xùn)練的護(hù)理和早期教育；

六、家政匹配派單的針對性不同:

育兒嫂：正規(guī)保潔公司，為3個月至3歲的寶寶提供保潔服務(wù)；針對客戶需求，從3個月的寶寶開始，匹配可以長期穩(wěn)定工作的阿姨。服務(wù)技能是對寶寶開始添加輔食、安全護(hù)理和醫(yī)療護(hù)理的比較簡單的專業(yè)要求評估；雇主對育兒嫂專業(yè)育兒知識要求不高；

育嬰師：主要為0-3歲嬰幼兒提供科學(xué)、專業(yè)的生活護(hù)理、護(hù)理和教育；以睡眠、兩浴、三浴、衛(wèi)生、運動訓(xùn)練等早教技能作為評價，針對關(guān)注嬰幼兒智力、習(xí)慣、早教的客戶群；

育嬰師和育兒嫂雖然有區(qū)別，但公司會針對客戶的不同需求，結(jié)合合適的員工。主要工作是照顧嬰幼兒，幫助自己的寶寶提高健康。陪伴和呵護(hù)，愿他們健康成長。